• 《曹冲称象》教学反思
  • 发布时间:2018-03-20 04:31 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    我在十几年前曾经执教了第四册语课《曹冲称象》一课的教学,印象较深。下面把所教及所思记录下,与大家一起分享。
    一、兴趣导入,课题质疑。
    这节课我是这样设计导入语的:“同学们,在现代社会,科学技术有了很大的发展,要称一头活着的大象甚至更重的东西是不成什么问题的,但是,要是在古时候,这却是一件很难的事,今天我们就学习一个古时候的故事——《称象》。”接着我板书课题。
    由于我这个导入很快就抓住了学生的心,于是提出问题:“读了这个课题,你想了解些什么?”
    学生很踊跃,他们纷纷发言:“我想知道这个故事中讲谁要称象,为什么要称象?用什么方法称?最后真的称出了吗?”
    本节课围绕“称象”这一思路去展开教学活动的,学生在阅读、思考、讨论中尝试了自主学习,理解中悟情明理,在思考中发挥想像,求异求新,大部分学生很会。教学重点和难点通过多媒体展示,学生一看就懂,既省事又收效好。课堂教学是门艺术,我要不断进取,让自己在课堂上更具生命力。
    本课也有一些不足之处:如:为了帮助学生进一步了解曹冲秤象的过程,可以让学生结合课内容,动笔画一画每一步。仿照曹冲秤象的故事,动手做做小试验,把物体化整为零,看看能不能称出重量。



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