• 《智谋》群文阅读教学教后反思
  • 发布时间:2018-03-13 04:32 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


  • .5 .

    《智谋》群阅读教学教后反思


    《智谋》这节课以“单元整合、群阅读”策略为指导让学生通过阅读一个单元两篇主题课,一篇自读课,透过情节看人物智谋所在。以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。下面我主要从阅读、积累、情感三方面谈谈这节课:

    1、阅读:在课内阅读的有效指导下去让学生自主阅读这是语主题阅读所积极倡导的。学生通过广泛搜集有关资料,以此扩大阅读量,丰富语言的积累。并从品读、感悟中欣赏语言字的表达和思想情感之美。从而使学生喜爱读书、主动读书。

    2、积累:分享故事情节看人物智谋的环节,是一个展现积累的过程,学习语必须要靠积累。新课标中明确指出:“语教学要注重语言的积累、感悟和运用”。学生读的越多,搜集的越多,说明积累的就越丰富。

    3、情感:本节课,以“情节”为主线,我注重了对学生情感上的熏陶。语课标中也指出:“要重视情感、态度、价值观的正确导向。因此,我精心设计教学环节,层层深入,整节课达到了扩大阅读量,丰富语言积累的目的,也使学生受到透过情节看人物志谋的同时,学会学习方法----品析精彩句段达到自主阅读。学生搜集资料的过程,也能培养其主动学习,主动阅读,主动搜集资料的好习惯



    .5 .
  • 收藏 | 打印
  • 相关内容