• 《珍珠泉》教学反思
  • 发布时间:2018-03-13 04:32 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


  • .5 .

    《珍珠泉》教学反思


    教学时我放手让学生根据连接语中的学习提示,自学自悟,教师适时地进行点拨指导。引导学生读懂连接语,明确学习目标:课写了珍珠泉的哪些特点,表达了怎样的感情。然后根据目标自学课:初读,读准字音,了解课内容,交流自己读后的印象和感受;再读,就课提示,展开讨论理解内容,体会感情;最后有感情的朗读,在读中进一步体会语感,积累优美语句,进行课后延伸。
    1、本课的资料袋介绍了有关泉的内容:xx的羊八井泉、河北的喷鱼泉、台湾的水火泉。我将资料袋的内容在播放时作为介绍由老师揭示出,采用图结合的形式更加生动形象,目的是丰富学生知识,增加阅读兴趣。
    2、因为是略读课,从生字、词到课的理解放手让学生运用之前掌握的学习方法自学。在对课的理解上强调学生的自读自悟,有效的结合交流合作的方式,放手让学生将课的内容读懂,提高阅读能力。先由学生参照提示语独立阅读、思考,自己提出关键问题“课写了珍珠泉的哪些特点,表达了怎样的感情”再由学生自己在自学和讨论中完成。
    3、读课时,一边读,一边想象课所描写的情景,引导学生感受字描写的流动中的美,色彩的绚丽,在头脑里想象出一幅幅生动的画面,还可以把想象到的情景互相说一说。还可指导学生边读边理解内容,体会作者描写得细腻和观察得仔细。比如,读潭底冒水泡的情景时,“在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。”把水泡当作人写,融入了人的感情,从中体会作者喜悦的心情。指导读的时候,要着重体会这种感情,语气要轻松、活泼,好像在夸奖一个天真活泼的孩子。指导朗读课时,还可以让学生把自己认为写得好的语句画下,多读几遍,再和大家交流为什么喜欢这些句子,怎样读才能表达出感情。比如, “这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”是发自内心的自豪和赞美,要强调重音和停顿,读出自豪感。



    .5 .
  • 收藏 | 打印
  • 相关内容