• 幼教论文:浅谈如何有效利用家长资源开展班级工作
  • 发布时间:2018-07-21 20:26 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    摘要:在新《纲要》精神指导下通过更新观念,转换角色、赢得家长的信任和理解、合理运用家长资等有效途径使幼儿园与家庭建立一种合作、互补的关系,转变家长教育观念,提升教育能力,让家长成为积极的合作者,开创家园互动合作共育的新局面。幼儿园与家庭的教育优势互补,有利于教育资的充分利用,家园合作是幼儿健康成长的需要。
    关键词:有效利用 家长资 班级工作

    “利用家长资,让家长学会和孩子共同学习、成长”。这个理论是我们众所周知的。确实,家长资是一块宝地,如何利用好这块宝地,使其发挥出更大的作用,是我们教师应该挖掘和探索的。苏霍姆林斯基曾说过:“家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壮,才能枝翻叶茂,开花结果,良好的教育是建立在良好的家庭教育基础上的”。陈鹤琴先生认为:家庭教育同 社会进步,国家的强盛密切相关。他指出:“家长是子女的第一任老师……幼儿从父母那里学说话,认识周围的事物,模仿父母的言行,在父母影响下形成性格”。从以上教育家的认述中,足见家长在幼儿教育中的作用,家长自各行各业,可谓人才济济,是幼儿园一份丰厚,宝贵的教育资,它很好补充了幼儿园某方面资的空缺。但是在实际的操作过程中。家长资的利用却是困难重重的。因为家长的知识水平不同,素质不同,对于老师的安排也就会有不同的看法,不同的态度:有的家长是想帮,却无所是从,有的则觉得比较烦,想这些事情不是你们老师应该做的吗?还有的家长认为这些事情是小儿科……。那么,怎样调动家长的积极性,让家长们认同班级老师的教育理念,使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园的各项教育活动?怎样才能合理地利用“家长”这个幼儿教育的“活的资”呢?
    一、以良好的师德风貌,组建班级管理核心,获取家长对班集体的认同感
    记得一位心理学家说过:“如果一个集体的气氛是友好的,相互理解的,互相支持的,那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的”。每学期开学前,再忙再累,我们三位教师都得抽时间坐下开个简短的会议,说说自己的对新学期的工作打算,定出班级小制度:不窜班,不乱说,有事当面说,有话当面讲,在工作中,做到各负其责,即要分工又合作,有事采取商量,民主集中的原则,每天以良好的心态对待幼儿,完成当天自己的每项工作。我们班三位老师互相关心,互相帮助,在工作中注重协调、顾全大局,不分彼此,配合默契,经常针对班中的保教问题展开讨论,能够虚心听取对方的意见,达成教育的一致,使家长放心的送孩子入园,安心的去上班,开心的接孩子回家。
    利用身边资,充分发挥班级家长的作用。通过加强家长之间的交流和沟通,拉近家长之间的感情,让家长在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。在班级家长委员的选用中,我们采取的是“自主报名,合理微调”的原则。我们利用园和离园的时间观察这些家长的时间和性格,合理安排他们各自的职务,组织了一个超强“家园共育”成员,充分发挥了他们的职能。在园内或班内每次大小活动,都是和他们商量,达成共识后,再执行,让他们成为班里的主人,起到引领的作用。用我们的真心诚意换取家长对我们工作一次又一次的支持和配合,并了解了我们的教学模式。
    二、在互动、参与中善于发现、合理运用家长资
    1.开展志愿者活动。
    利用家长的特长,将家长真正作为教育资纳入幼儿园课程,不同性别、不同职业、不同专长的家长走进了幼儿园课堂,让家长感悟到自己的行为对幼儿发展的价值与意义,让家长了解幼儿在不同阶段的年龄特点、认知风格、发展特征,真正提高教育的有效性,让家长真正成为幼儿园工作的支持者与合作者。
    2.在肯定、鼓励中让家长成为积极的合作者
    我们对家长为幼儿园所做的事要及时给予肯定和鼓励,采取各种措施保护家长的积极性。例如家长到班上助教,我们把活动过程拍成录像向大家展示,这是对他们最热情的鼓励;开展主题活动或环境布置请家长收集资料时,我们会好好收藏或展示,而不是随手丢弃,这是对他们劳动的尊重……增加了家园间的沟通和理解,从此家长的观念开始转变,观念一转变,我们的工作就顺利开展起了。
    家长们与孩子一起收集废旧物品;一起做实验,观察,记录;一起查书找资料等,家长也从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者。如在“图书漂流”主题活动中,由刚开始时孩子们介绍自己带的图书,小朋友之间相互交换带回家看,并和爸爸妈妈一起将看完书后的感受制作成一张张生动的“图书漂流卡”,孩子们用自己稚嫩的小手,将自己的感悟画出,家长们在和孩子亲子阅读的过程中,感受到了孩子成长的快乐。最后,我们还通过美篇等形式,请家长将自己和孩子共读的好书进行推荐和分享,一环环紧密相扣,不但让孩子们沉浸在知识的海洋,这是在与父母亲密接触后有的一份更深的喜悦,更是家长投身教育、关爱孩子的一份心啊!
    像这样积极为孩子的快乐成长默默贡献的家长,我们还有很多很多:2017年国庆节快到了,孩子们看到电视里天安门广场庄严的升旗仪式,目光里充满了羡慕,我们王嘉琦小朋友的爸爸——可敬的王烨营长带领他可爱的解放军战士们走进幼儿园,真真切切地给孩子们带了一场庄严的升旗仪式,让孩子们在激动中增进了爱国之情。
    2018年5月12日,在这个特殊的日子里,王烨营长又一次带领我们的孩子和家长走进军营,解放军战士英姿飒爽、铁纪如、勇敢威武的形象给孩子们留下了深深的印记,活动之后,家长们都纷纷用美篇、游记等形式记录下这美好的一天,使活动变得更加有意义。
    2018年6月,孩子们即将毕业,为了给孩子们的幼儿园生活画上一个圆满的记号,我们全体家长积极参与孩子们的毕业典礼,热心肠的张裬茜妈妈为孩子们排练舞蹈,张爸爸张罗制作标语;细心的白锦承妈妈登记孩子的演出服;平日里不善言谈的杨钰彤妈妈跑前跑后的联系厂家,为我们大三班的全体成员印制了一件“快乐大三班”的漂亮班服;才华横溢的胡舒翰爸爸更是为孩子们写下了一首感人肺腑的诗——《写给我亲爱的孩子们》!毕业典礼的舞台上,当全体家长们和孩子一起唱响《毕业歌》,大声呼喊“老师,我们爱你”时,台下的我们早已热泪盈眶!
    三、开展家长学校讲座,促进家长之间相互学习经验,增进家园了解、促进家园沟通
    根据家长们教育孩子中的困惑,我们开展了家长学校活动,邀请了几名家长分享他们的教育心得。有的家长以社会交往为切入点,从帮助孩子认识自己,做好榜样作用,尊重孩子的感受,我们深深地感受到她们对孩子的耐心,她们真诚的语言让在场聆听的每一个人感动并落下泪水。有的家长针对培养孩子的阅读兴趣,以一个个形象有趣的成语故事入手,引得在场的家长赞赏不断。家长之间的教育经验的分享更能引起家长们之间的共鸣,达到更好地教育效果。
    四、定期开展教师公开课,吸引家长的积极参与,让家长成为积极的合作者
    我们知道,家庭和幼儿园是孩子培养和成长的两块重要基地,作为家庭基地的家长,在家里更多的是了解到自己孩子的脾气、性格和种种生活习惯,而对孩子在幼儿园的种种表现去不甚了解,比如上课时是否专心听讲、对老师和同学是否懂得礼貌和真诚相对、动作技能的发展、公众场合的表现等,这些家长就必须通过幼儿园才能了解。我想了解的方式有两种:一种是与老师联系沟通,一种是参加老师公开课,真正切身地近距离地观察孩子。所以我觉得,老师对家长的公开课,无疑为家长更加深入全面地了解孩子打开了一扇大门,家长通过公开课能了解许许多多的信息,那么实施其家庭教育的时候,也就会有的一定方向和目标,不至于漫无目标和盲目管制。家长从中可了解到孩子该阶段所应掌握的知识和基本技能,在平时家庭教育时能调整应对,配合老师,有针对性地对孩子提出要求,这样驿孩子就能真正起到促进作用,因为家庭和幼儿园里外呼应,协调同步,孩子就能找到方向,找到目标,这样孩子就能沿着一个良性的轨道成长。
    孩子的成长需要全社会的关心、呵护,在今后的工作中,我们要争取整个社会对此的关注,要加大呼吁力度,不断改善开发区社区环境,从而充分利用社区的资,让家庭教育朝着更为有利的方向发展。从真诚的理解者到积极的响应者,到成为真正的创造者,家长们越越以宽厚与博爱的胸怀为我们每一个孩子营造了爱的绿荫,它使我们的环境越发真实质朴,使我们的教育越发回归自然,使每一个孩子都拥有一个自爱、自信的自我。家长的智慧是深不可测的,家长资也是一片沃土,在这方面,我们只是在摸索当中,以上的这些方法也只是我在实践中的一些体会,在以后的工作中,我门还会继续探索,我们期望着能使更多的家长投入、参与我们的教育中,以他们的智慧和能力,使我们的活动搞得更加精彩,有趣。
    因为,幼儿教育不只是幼儿园教育,幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资,家长们先进的教育理念和成功的育儿经验,不同的知识与职业背景,不同的家庭环境都为幼儿提供了丰富的教育资。因此,为了孩子,为了祖国的未,我们要与家长“用诚信对话,用心灵握手”!



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