• 教育随笔:老师犯错了怎么办?
  • 发布时间:2018-03-13 04:31 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    昨天实在是太累了,早早睡了。今天早上一起床,顾不上刷牙洗脸就端坐在电脑前面。心中抑制不住有股冲动和感动,想要说给大家听。
    昨天的奥尔夫课《雪花飘》,有一项内容是练习呼吸。当孩子们一次次体验把棉花从我用身体造型的由大到小的“洞穴中”成功吹过的时候 ,欢呼声、鼓掌声------成就感的喜悦浮现在每个孩子可爱的脸上。
    慢慢地,我的“洞” 越越小了,当我用食指和大拇指支撑在地做一个非常小的洞时,孩子们“哗然”了:“老师,那么小的洞,怎么吹得过啊!”我说:“谁试试看?”没有一个小朋友“接招”。于是,我对孩子们说,那老师试试。我知道,面对这个挑战,孩子们出现了畏难情绪,而我,就是打开孩子心结的那个人。可是,面对这样好玩的游戏,孩子们害怕什么呢?这么小的孩子,应该是无畏的啊!所以,在我做出正确的演示之前,我卖了一个关子:“这么小的洞,老师可能也不行,孩子们,如果老师错了,那怎么办?”孩子们这下七嘴八舌说开了:“打屁股!”“到外面罚站!”“打手!”“不让玩玩具!”------旁边的助教老师“噗嗤”笑了,孩子们也跟着老师嘿嘿嘿笑了起。我也在笑着,调侃着孩子们,可是心里真的沉甸甸的------
    哪个孩子不犯错?哪个成人不犯错?人生的道路不就是一次次跌倒又爬起,从错误中成长,从失败中领悟的过程么?当我们成人不能接纳宽容孩子的错误与失败,不能给孩子继续往前走的心理能量,那么社会也不会接纳和包容我们成人的失败和错误,满满充斥的就是指责、挑剔、失望和旁观。孩子们长大了就会丧失勇往直前,闯荡天涯去探知美好世界的雄心和胆量!不是吗??????
    所以,当孩子们童言无忌地说出真实的心里话时,我嘴巴里调侃着,心里却在迅速调整着教学方案。放下了示范引导,而是和孩子们讨论起。我笑着问孩子:“老师好害怕打屁股,也好害怕罚站啊!可是老师真的好想试一试哦!孩子们,老师如果错了,可不希望你们打我的屁股,只希望你们为老师轻声加油就好!”孩子们不禁一个个攥起了小拳头,等待着给老师加油!
    开始吹了,孩子们安静极了,仿佛是要看看老师这样的“权威”难道还真的会犯错?第一次尝试,我故意把棉花吹歪了很多,孩子们紧张着急起,连连喊着“加油加油!”。可是我却故意没有让孩子看到我成功完成任务,而是留给孩子一个问题:“孩子们,老师为什么失败了?”“用力大了”!“没有对准”!我暗暗笑了,嘿!小家伙们,果然钻进了我的圈套!老师们要的就是你们仔细的观察和思考!第二次,我如法炮制。孩子们仿佛都要怀疑老师“怎么这么笨” ? 但是孩子们仍然为我加油。第三次,终于成功了,孩子们欢呼雀跃,有一个小女孩叫开心,她鼓起小手,兴奋地喊着“”老师真棒,老师真棒!”整个教室一片鼓掌和笑声!
    孩子们平静下后,我对孩子们说:“老师也会失败,但是,谢谢你们给老师加油!谢谢你们给老师再的机会!孩子们,老师也会犯错,但是老师不害怕,因为老师知道,再试试可能就会成功!谢谢你们!”孩子们虽然才不过四五岁,有的甚至还没有四岁,但是孩子们都听懂了。那一刻,教室里安静极了。我知道,此时此刻,孩子们的内心一定充盈了我要试一试的冲动,小小的内心一定也在思考和感动------
    果然,接下的环节,孩子们大胆开始尝试,体验着一次次的失败,一次次的重新再!我在教室四处游走,看着孩子们,开心着,感动着,有的孩子甚至把洞做得更小,试图给自己新的挑战!
    看着孩子们一个个认真的样子,我更加坚信—— 教育本身的意义不在于“学”,而是“育”!“育”人,育“心”,有了这些,“学”一定水到渠成



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