• 中班科学《会翻跟头的小胶囊》说课稿
  • 发布时间:2018-06-15 15:36 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    各位评委、老师:
    上午好,我是自**幼儿园的***,今天我说课的题目是《会翻跟头的小胶囊》。
    我将从说教材设计、活动目标、重难点,活动准备、教法、学法,和活动过程这几方面说课,希望得到各位老师、评委的指导。
    一、 说教材:
    本次活动自河北少年儿童出版出版的《幼儿领域活动教师用书》中班上
    册科学领域。翻跟头对于孩子说最熟悉不过,小胶囊也会翻跟头既贴近生活,易于操作的有趣活动,更适于大班的孩子进行探究。于是我们改进了教育目标,增加探究材料,创新了教具,利用揭开“小胶囊”会翻跟头的秘密,展开探究,得出结论:重量和胶囊大小适中的球形物体,在胶囊内滚动会带动胶囊进行翻跟头的运动。激发幼儿善于发现身边的科学现象和探究科学的兴趣。
    下面说一下本次活动的教法
    二、教学目标:
    《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。据此我们制定三维目标。
    1.通过实验,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
    2.理解小胶囊翻跟头的原理。
    3.体验探究的乐趣,激发对身边事物现象的探究兴趣。
    活动重点:探究发现小钢珠会让小胶囊翻跟头。
    活动难点:理解小胶囊翻跟头的原理—重心转移
    三、说活动准备:
    经验准备:活动前幼儿进行翻跟头游戏。
    物质准备:小椅子下面材料筐第一次探究材料(轨道滑梯和装有不同东西的小胶囊)每人一套,第二次探究桌面材料每人一套,第三次探究大轨道和大胶囊共4套供幼儿分组游戏探究,ppt和视频及背景音乐等。
    四、教法、学法:
    《纲要》指出:老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
    教法:本次活动我采取了比较法、观察法、和操作法和分组游戏法步步设疑,用问题引导幼儿自主探究,验证假设,我们还投其所好,利用播放动画视频直观感知小胶囊翻跟头的原理,准确有趣。利用生活中重心转移现象的搞笑视频,更易于孩子们的理解。在这里我不是过多的强调该怎样做,如何做,更多的是设置问题引导幼儿自主探究。
    学法:幼儿通过分组合作游戏法、展示法、尝试法等进行观察、操作、记录,自主探究,把自己的猜想假设、探究结果展示,充分体验科学活动的迷人之处,满足了好奇心和探究的欲望。
    那么,究竟应该怎样完成本次活动的任务呢?我说一下本次活动的教学过程。本次活动在多媒体活动室进行,所需教具是多媒体设备、黑板、及本活次动的系列教具。
    五、活动过程:
    主要分为七个步骤。从激发兴趣、谈话引入到逐步的探究采用了层层递进、逐层深入的方式,逐步引导孩子们进行探究活动。
    (一)谈话导入,激发兴趣:活动前有了翻跟头的经验,提出老师这也有一个小朋友会翻跟头,引出小胶囊。之前还把不利于观察的卡纸轨道改成了易于观察的透明轨道,孩子们一下就被激发出兴趣。
    (二)幼儿探究,引发猜想:在幼儿的小椅子下提供了材料筐,幼儿第一次探究,发现自己的小胶囊不会翻跟头,而老师的会翻从而引发猜想,引起悬念。并利用磁力吸填充大的猜想表格。
    (三)动手操作,发现秘密:第二次探究,我们把原的只有小铁球和小塑料球两种材料又增加了两种,砂砾模仿幼儿熟悉的药面儿,大米不是球形的,增加探究难度和乐趣。我们又将记录表改进为黑板展示的大记录表,形象鲜明的对比猜测和验证的结果,简单明了。便于得出结论是小铁球(小钢珠)让小胶囊翻跟头。
    (四)拓展游戏,究其原理:就此得出结论还不能满足孩子们探究的欲望,到底小铁球是如何带动小胶囊翻跟头的呢?胶囊不但太小且不透明不好观察,我们又设计了大胶囊,用矿泉水瓶剪下上半部对接就成了,可里面的小球用什么呢?找不到大点的球体,我们就用乒乓球装进沙子增加了重量,这样就可以清晰的观察球体在胶囊中的运动轨迹。通过分组游戏的方式,孩子们又有了新的发现,纷纷表达自己的看法。
    我们又利用孩子们喜欢的动画视频揭示了重心转移的原理。使小结部分清晰易懂。
    (五)于生活,联系实际:知道了原理,还原于生活才是我们的目的,如何将知识原理与生活联系起呢,我们利用单脚站立感知重量的落点,幼儿亲身体验重心转移,再加上生活案例视频,终于,孩子们联系到了生活中的实实在在的案例。
    (六)幼儿小结,教师总结。
    (七)区域投放,活动延伸:将这些玩教具放置区域活动当中继续体验探究。在之后的日子,又有了新的发现,他们说:不光是圆的东西能翻跟头,他发现大车拉的钢材重心转移了也会翻车。还发现买了小一号的钢球需要把胶囊也剪下一小点,才能让胶囊翻跟头。至此孩子们好像明白了些什么,虽然表达不够准确,但是在他们的心中已经种下了一颗种子。
    六、活动反思:
    亮点:活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探索的乐趣,结合生活中的有关现象,理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验,自主地观察、分析、判断,培养了他们发现问题和解决问题的能力,发展了主动探究的能力。在整个活动中孩子们兴趣非常高,对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高,更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的,同时也激发了孩子们善于发现身边的科学,并敢于大胆尝试以及对科学探究的兴趣。
    不足:在孩子们的眼里会有不一样的风景,分组探究时就有孩子提出胶囊翻跟头还跟轨道的坡度有关系,这是我们之前没有预料到的,在以后的活动当中还应考虑周全,多学习各种各类的知识、常识,以备不时之需。
    最后我用一句话结束我的说课,发现生活中的有趣现象,科学就在我们身边。
    谢谢大家!




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