• 中班语言故事:长颈鹿看病
  • 发布时间:2018-03-13 04:31 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    教材分析:
    这个故事情节非常有趣,巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。包括身体构造特征以及生活习性等。并且,这个故事充满了浓浓的关爱之情,也充满了童趣。结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情,充满了想象力。这个故事中出现很多对话以及动作性描述,特别适合场景再现和表演。因此,在这个活动中,我设计操作材料贯穿始终,使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。
    教学准备:
    黑板、磁铁、操作教具一套
    教学目标:
    一、理解故事内容和情节,了解各种动物特征。
    二、尝试大胆扮演角色表演,表现动物的特征。
    三、感受小动物们之间的关爱之情,懂得感恩。
    教学过程:
    一、 教师配合教玩具操作讲故事,用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。
    (一)讲述故事开头至“这可怎么办啊?”并提问。
    师:长颈鹿脖子太长,怎样才能够帮助它呢?
    幼:------
    (二)讲述故事至“让我看看你的舌头!”提问:
    1、熊猫博士想出了什么办法?
    2、都有谁给长颈鹿看病了?
    3、他们是怎么检查的呢?能不能学一学?
    (三)讲述故事至“请你马上吃下去!”提问:
    师:长颈鹿到底得了什么病?请继续听。
    (四) 继续讲述故事至结尾,提问:
    1、长颈鹿怎么感谢大家的?
    2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的?
    3、尝试学一学对话和送吻的动作。
    二、讨论:医生们得到长颈鹿的吻心情怎样?为什么?长颈鹿为什么要送吻?
    引导大家懂得帮助也懂的感恩。
    三、 尝试操作对话部分的教具,大胆模仿各种动物的声音和动作。
    1、 请个别幼儿操作A段对话部分(诊疗),幼儿大胆模仿动作和对话;
    2、 请个别幼儿操作B段对话部分(送吻),幼儿大胆模仿动作和对话。
    四、 对话部分角色表演。
    五、 将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。



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