• 《颐和园》教学反思
  • 发布时间:2018-01-10 04:34 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


  • .5 . 《颐和园》教学反思

    《颐和园》是四年级第5单元的第2篇课,也是一篇写游记的经典课。全采用移步换景的写作方法,描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖等景点,且全采用总分总结构段式,因此是中段年级写作的极好范。
    在平时的写作中,部分学生存在记流水账的问题,常是只写个流程,蜻蜓点水般描写所见景色,缺乏驻足细看,细致描写的能力。根据这一情况,我在本课教学中进行了比较教学,让学生感知什么是写具体。我的操作流程是:
    1串联课中移步换景的句子。在学生读懂读熟课的基础上,让学生把课中连接上下段的句子连起读一读。通过朗读,学生就会发现,如果没有每一段后面的内容,整篇就成了流水账了。
    2补充具体描写景点的句子。在上面的基础上,再让学生看看各景点着重写了 哪些景物,把具体的内容扩充进去,连成完整的一篇。这样,那些原先记流水账的学生就会明白怎么可以把流水账的作写成好。
    3细读课第4自然段,体会作者写作的妙处。本段是课中的重点段,有许多写作特点值得模仿学习。比如,观察和写作要有顺序,本段按从近到远的顺序;描写运用比喻等修辞手法,形象生动;用字要准确,体会“滑”字的妙处等等。
    4通读全,了解作者的写作结构。总分总的结构让读者读起一目了然,值得借鉴。
    这样的课堂教学,既有整体对教材的把握,又有对课细节的关注,对比教学的方法也让学生印象深刻,所以,学生学习的效果不错,本单元的习作学生表现出色。


    .5 .
  • 收藏 | 打印
  • 相关内容