• 《古诗两首》教学反思
  • 发布时间:2017-12-06 10:24 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    《古诗两首》教学反思

    学习古诗,读出韵味是最难的,又是最重要的,说它难是因为不好读,说它重要是因为只有读,才能让学生懂,才能体会到古诗的魅力。秉着这一观点,在课的感知环节中,我舍得花时间让学生按照读通课——读好课——理解课的程序好好的读书。
    学生初读课语速过快,停顿不准确。 于是我采取教师示范朗读,并告诉孩子们正确的诵读方法:读古诗时,要注意停顿,语速要慢。然后出示正确的停顿方法,让学生再读。然后我又范读。
    我会引导学生总结以前学习古诗的方法(看注释、联系上下、查找资料书、多读)。
    在学生理解古诗的内容后,我适时问道:你觉得这首诗表达了诗人怎样的情感?于是,我播放背景音乐,学生很快地投入进去,既读出了喜欢的感受,还读出了古诗的韵味。  
    没有注重学生的发散思维,如果能让孩子们演一演朋友分别的情景,这节课的效果会更好,孩子们对古诗的学习也会更感兴趣。 



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