• 八年级英语第一次月考质量分析
  • 发布时间:2018-04-12 04:32 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:

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    八年级英语第一次月考质量分析

    本次考试听力题学生普遍反应较难,尤其是听力第7小题和第15小题,学生失分最为严重。第7小题学生失分主要是因为问题设置的太难,学生需要在短时间内听懂简短的对话句的同时还要进行三次推理才能做出正确选择,按照中考考试说明要求听力题的难度设置要求所给题目在原材料的基础上最多进行一次推理,所以本题难度大大超出了学生们的听知范围。第15小题难度较大的原因是在学生在短时间内听完本篇后需要迅速作出五小题的答案的同时还需要对本的中心进行深度剖析才能得出结论,而正确选项在所听本中不存出现,完全需要学生对整个篇故事情节发展的结果进行理解才能作答,对于初二的学生说是比较难的。针对听力失分问题组内几个老师一直决定在平时的教学中一定要重视学生课堂听力的训练,切不可为了赶进度而轻视听力的重要性,同时也提醒我们自己在今后出题的时候,一定要严格按照考试说明要求出题,让学生面对的是一份适合他们认知水平的试题。本次考试基础题大单项选择学生失分也较为严重,具体体现在第17小题学生没理会 in the past t ears 是完成时的题眼,第21小题suggest ding sth. 不是本册书教学内容的重点内容,学生知道的人甚少,第25小题学生对并列连词和转折连词的具体使用了解不清,而且有很强汉语意识在诱导学生超错误的方向做出选择。本次考试虽然是阶段性的月考,但是试题范围几乎是要包含八下所有内容,但是单项选择重复性知识考查的次数较多,仅现在完成时就出现了4题,因此难以包含考试范围内的重难点内容。
    本次考试完型填空比较难,因为生词量较多所以大部分学生主题没看懂,其中第27小题出现了定语从句结构,这是学生还未学到的语法知识,因此失分严重,第35题see不再考试范围内,其用法学生未掌握,所以失分也严重。通过对本次完型填空的得失分的统计,发现学生联系上下阅读的能力还是比较弱,对故事发展的走向缺少预知能力,在平时教学中尽可能利用书本阅读篇培养学生的故事情节的预知能力。
    阅读理解主要题在第46题47题以及48题,46题学生没有读懂内容,没理会的中心思想,第47题评分要求很高,要求学生不但要给出核心答案内容,而且要以完整句子的形式作答,绝大部分学生存在句子结构或者语法错误。第48题学生审题出现偏差,误以为is ritten fr 是is ritten b 。学生阅读能力和阅读习惯还需要进一步提升,现阶段最需要的是提升学生的审题能力,尽可能杜绝学生非智力因素失分现象的发生。
    这次考试的词汇运用共有15分,分两部分,用单词的适当形式填空及单词拼写。单词拼写主要考查八下第二模块的单词,学生整体掌握较好。其中,value到valuable的变形学生容易写错;uldn’t help laughing是一个重点,学生基本没有错误,说明这一部分掌握较好;lead要变形成led,学生没有关注到这一特殊变化或者没有划清题眼in the past,错误较多;eep health有很多学生写成eep health; ve,send很多学生没有变成过去式;还这个词,很多学生写了t, either等,这与我们平时没有把et这个单词“还”的这一层意思多强调有关;artist有很多学生没有加复数s。从对学生错误的分析中,我们可以发现,学生对于单词原形的拼写掌握较好,但是对单词过去式,现在完成时还有单复数的变形还是不够关注,这与学生平时做题的习惯,掌握的程度都有关系。在今后的教学中,我们将多关注这一块。
    书面表达以话题“读好书,促成长”为题目,是正能量的写作导向,笔者预想通过写作,提高阅读的积极性,题中提供了众多的信息,但是第二点信息是不是会误导孩子们的写作思路?根据数据显示,存在的问题:
    书面表达题从分值上看是很不理想的,扣2分以内的很少。
    学生们对于审题方面还是有待提高;句子结构还是不够丰富导致高分得分不够高;个别后进生的问题还是在句子表达上存在中式翻译;有部分中等生将提供的信息直接翻译出,毫无情景感;课外的延伸知识不够丰富,阻碍了语言思维的全面性及书面表达的弹性。针对以上各种存在的问题,我们的教学改进措施:
    应该有计划地进行指导、训练。训练1周进行一次修改,发现问题,再训练;从每一个学生的写作困难点出发,在课堂尽可能的做到“投之所疑”,利用各种机会帮助他们在原的基础上提高;对于后进生,给一些常用的句子模式,教他们套用,慢慢地习惯写作;一周一节课作习作课堂,尽可能的给学生留时间,让他们在合作中碰撞思维的火花,相互学习写作的技巧,力求达到每一位学生都能形成自己特有的写作风格。
    纵观本次考试,尽管试卷难度相对较大,但是平均分还是在考前预设的区间范围,这说明我们的学生英语学科实力还是不错的,但是通过对整张试卷的分析,也发现学生存在居多问题,因此在接下的教学中需要带领学生一起去解决这些问题,提高学生的阅读能力和写作能力,同时引导学生正确的做题习惯,尽可能降低学生在考试中非智力因素失分现象的发生,以达到更高的教学效果。
    学生们好成绩的取得除了老师们的辛苦付出外,还得益于学生能的勤奋学习。感谢我们八年级英语备课组这个优秀的团队,感谢学生们的勤奋努力!


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