• 二年级数学上册第一单元考试试卷分析
  • 发布时间:2017-10-19 11:40 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    二年级上册第一单元考试试卷分析

    一、考试主要内容:
    1、以一定的标准测量物体。
    2、建立“米”、“厘米”的空间观念。
    3、把握准确的测量方法。
    4、估计和实际测量物体。
    5、测量线段和画线段。
    6、解决问题
    二、试题的特色
    1、本单元的重难点这份试卷都有涉及到,力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,重视知识和技能的考查,重视学生对知识的体验及形成过程。
    2、试题呈现形式丰富多样,力求贴近学生的生活实际,注重对学生灵活、综合运用知识,解决生活中问题的能力的考核,体现了素质教育的特色,这份试卷对学生的题意理解能力要求比较高。
    三、学生考试成绩情况分析
    本次考试,31人参加了考试,平均分71分,最高分95分,对低分20分。本单元检测,总体讲,考试不太理想。在填空里,对于单位的转换,大多数学生还是没有掌握此知识点,在估计物体的长度,个别学生还是没有掌握。在量一量中,当线段斜着的时候,个别学生不认真去量。判断题中,当物体在尺子上的起点并不是0刻度线上时,学生就搞不清楚线段的长度是多少。在解决问题中,失分比较多,学生没有很好的认真读题,对题中数学语言意义的理解上存在一定问题,不假思索开始做题,这说明平时教学中对数学观察、理解、分析的训练仍有缺失。
    四、存在问题:
    部分学生平时听讲的效率不高,讲过多次的题,还是不会。有些学生对于一些知识没有理解,只是死记。从试卷上可以看出,有些学生上课根本就没有认真听讲,试卷上的一些题目,平时讲了多次,有些学生全都做错。
    五、今后改进措施:
    1、让学生多经历读题和理解题意的过程,从而提高学生对题目要求的理解。只有明白题目要求,才能思索怎样去解决题目。
    2、学生不仅要建立好“1厘米”和“1米”的空间观念,也要建立好几厘米和几米的空间观念,尤其是比较贴近生活的。
    3、引导学生正确的看图、读图。
    4、加强对学生数学能力的培养,尤其是动手操作、独立思考、认真审题、仔细分析和实际应用能力的培养。




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