• 教育反思:游戏中的自由和纪律
  • 发布时间:2017-09-01 12:29 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    教育反思:游戏中的自由和纪律

    小班小朋友游戏时常出现娃娃家有好多小朋友,虽然把家里分成了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,但是由于小班小朋友年龄小,还是以自我为中心,有的孩子坐在那儿没事情做,有的干脆就跑跑去,有的争抢玩具,有的孩子甚至跑到别处去捣乱,影响了幼儿的游戏。

    反思:
    在角色游戏中,常常会出现老师不愿意见到的现象,这里角色很多人,那里角色又很少。由于游戏角色分配不均匀,游戏往往玩不好,在刚开始时幼儿虽然根据自己的意愿自由选择游戏角色,但在游戏时真正真正却没有得到自由,角色过多,不是争着做事,就是三个和尚没有水喝;角色过少,又缺乏交往和交流,遇到这样的问题,老师怎样处理呢?是阻止孩子,还是听之任之?

    于是我就让小朋友介绍自己的家庭,并让幼儿通过亲身体验观察家里人的关系,并让幼儿讨论:如果有好多人都想做娃娃家的人怎么办?让幼儿明白,在家里不是有很多人天天住在一起 的,通过讨论对策,让幼儿明白如何使游戏更合理,小朋友在以后的游戏中也就自然而然地玩娃娃家游戏,如果看到娃娃家里的人多,可以去做别的游戏,有的小朋友现在一看人多,他就会自言自语地说:我去开出租车了,这样游戏中幼儿既得到了身心的发现,还提高了交往能力。

    因此老师在处理自由和纪律的关系时,老师必须了解幼儿的需要,引发幼儿阶级主动的活动,让他们在自身发展的活动中不断地探究、创新和成长。



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