• 幼教论文:幼儿教育中运用游戏教学法
  • 发布时间:2018-05-08 21:01 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:

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    幼教论:幼儿教育中运用游戏教学法

    摘要:随着教育体制的不断改革和深化,幼儿教育的发展目标也在不断变化当中,当前,为了促进幼儿的身心得到良好发展,需要将游戏教学法充分运用到幼儿教育中,通过开展具有创造性的活动,推动幼儿的全面发展。必须针对游戏教学法和其在幼儿教育中的运用展开了深入研究进而在游戏教学法的指引下,做好幼儿教育工作,激发幼儿的学习兴趣,积极引导幼儿主动学习。因此,本针对如何将幼儿教育中运用游戏教学法展开了分析,并提出游戏教学法在幼儿教育中运用的具体措施,通过游戏教学法有效运用,使得幼儿得到主动发展。

    关键词:幼儿教育;游戏教学法;运用;创造性

    在教育体系不断完善的情况下,教育的形式也有所丰富。由于游戏能够让人们在感受快乐的同时获取丰富的知识,所以将游戏与教学有机结合在一起已经成为教育行业教学的重要手段。幼儿作为教育的起点,应该注重幼儿的学习需求,将游戏教学法运用到幼儿教育中。近年,很多幼儿教师运用游戏教学法进行教学,充分调动了学生的学习兴趣,学生在活跃的课堂上进行学习,教学效果更加明显。游戏已经成为人们生活中必不可少的重要内容,为丰富人们的生活起到关键性作用。当然,将游戏教学法运用到幼儿教育中能够最大程度的提升教学质量,并提高学生的思想和综合能力。

    一、游戏教学法概述

    所谓游戏教学指的是在教学过程中,充分引入游戏,使得枯燥的内容通过趣味性的游戏形式展现出,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,而且以良好的教学方法和轻松的教学环境,将操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏、拓展性游戏、综合性游戏五大类游戏与教学内容联系在一起,让幼儿的身心都得到良好的发展[1]。游戏教学法并不单纯的以游戏为主,而是在进行幼儿教育过程中,依照教育的有关规定,明确幼儿教育目标,并通过开展游戏活动的方式,提升幼儿的思想,开发其智力,继而完成教学目标。

    二、游戏教学法在幼儿教育中的作用

    (一)提升幼儿的综合能力

    在幼儿时期,幼儿的玩性比较明显,而且其接受新鲜事物的能力比较强,所以将游戏教学法运用在幼儿教育中,能够为幼儿营造愉悦的学习环境,进而有利于幼儿的全面发展。由于幼儿教育对幼儿的发展起到重要作用,所以为了全面提升幼儿的综合能力,希望将游戏教学法运用在其中,那是因为幼儿十分喜欢游戏,通过参与游戏活动,可以不断的对活动内容进行思考,进而提高其综合能力。同时,幼儿通过参与游戏活动,可以培养其纪律性[2]。总之,游戏教学法运用在幼儿教育中可以提升幼儿的综合能力,为幼儿的全面发展具有重要作用。

    (二)拓宽幼儿的知识面

    将游戏教学法运用在幼儿教育过程中,可以拓宽幼儿的知识面,使得幼儿的思维有所开阔,继而为其日后的发展奠定良好的基础,所以在幼儿教育阶段充分引入游戏教学法是十分必要的。幼儿教师在教学过程中,将游戏教学法与教学内容联系在一起,可以让幼儿参与到游戏中,扮演不同的角色,并主动思考。此外,在进行游戏密室逃脱和一些合作游戏过程中,幼儿能够与其他伙伴进行交流和沟通,甚至是运用手机进行游戏,幼儿可以对科技有进一步的了解,激发其探索知识的潜能。总之,将游戏教学法运用到幼儿教育中,可以拓宽其知识面。

    三、游戏教学法在幼儿教育中的运用

    (一)提高幼儿的主体地位

    某幼儿园为了提高教学质量,充分运用游戏教学法,并提高幼儿的主体地位,激发幼儿的潜能。幼儿教师在教学过程中,一定不要一味的讲解,而是通过让幼儿主动开发游戏,从而最大程度的提升其智力和学习兴趣[3]。例如,教师在教学前,先准备一些材料,然后营造良好的游戏氛围,让幼儿有深入到游戏当中的感觉。例如,在制作风筝的过程中,教师先准备木板、线、纸等材料,幼儿通过勾画图案,并粘贴,通过一系列的操作完成风筝的制作。在游戏时,幼儿完全投入其中,自信心特别强,能够激发幼儿的学习兴趣,将全部精力用于游戏中,进而促进其健康成长。

    (二)开展不同难度游戏活动

    为了更好的将游戏教学法运用在幼儿教育中,幼儿教师必须开展不同难度的游戏活动,继而提高其协调能力和逻辑能力。因此,教师一定要针对不同阶段的幼儿开展不同难度的游戏活动,先从基础性游戏开始,让游戏掌握一定的知识,然后再加大游戏的难度,其实也是向幼儿传授更深层次的知识,并提升其逻辑思维和其他能力。目前,数字化游戏是一种典型的益智类游戏,能够大力开发人们的智力,将其应用于教学中,对推动教育的发展具有重要性,所以为了提高幼儿教育质量,必须通过开展难度的游戏活动,让游戏智力和思维都有所提升,并促进其健康成长。

    (三)加强互动

    幼儿教育要想早日完成目标,必须充分运用游戏教学法,尤其是加强互动,继而提高幼儿的合作能力,并感受到互动过程中和谐与愉悦的氛围。例如,幼儿教师可以开展密室逃脱、人椅等游戏,尤其是人椅游戏,教师和学生共同参与,教师作为裁判,然后幼儿坐在椅子上,每一位幼儿的双手抱紧前面幼儿的双肩,缓缓地坐在身后学员的大腿上,大家齐心协力向前[4]。幼儿们通过参与游戏,可以提升其互动和协助的能力,并使得幼儿在游戏互动过程中学习到相应的知识,而且在师生互动中加强沟通,继而促进其身心得到良好的发展。

    四、结束语

    由于游戏能够激发幼儿的学习兴趣,并提升其学习能力,因而游戏教学法被广泛运用于幼儿教育中。幼儿教师在进行教学过程中,一定要将游戏与教学内容紧密联系在一起,通过开展趣味性和智力性活动,能够实现幼儿在游戏活动中进行思考,继而提升其综合能力。在幼儿教育过程中,必须发挥游戏教学法的重要作用,从而促进幼儿身心都得到良好的发展,最终完成幼儿教育目标,促进社会有更好的进展。

    参考献:

    [1]叶少云.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[].情感读本,2014(29):53-54.

    [2]徐菊芳.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[].课程教育研究(新教师教学),2014(18):169-169.

    [3]张昕月.试析游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及实践[].赤子,2015(3):99-99.

    [4]李凤善.浅谈游戏教学法在幼儿教育中的应用[].新课程•小学,2015(3):124-124.


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