• 学前教育专业舞蹈教学能力培养
  • 发布时间:2017-11-25 10:32 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    学前教育专业舞蹈教学能力培养

    摘要:教师的教学组织能力以及教学管理能力是影响学前舞蹈教学质量的关键因素,因此在学前教育专业教学过程中一方面应该提升专业学生的舞蹈基本功以及舞蹈化知识;另一方面还应该立足于学期教育实际以及幼儿舞蹈教学需求针对性提升学生的教学组织能力以及教学素养,促使学生掌握学前舞蹈教学技巧以及教学逻辑,保障学生在专业学习与专业实践之间形成良好的互动与联系,进而全面优化学生的综合教学素质,提升学前教育教学质量。

    关键词:舞蹈教学;学前专业;教学能力;专业教育

    一、引言

    学前教育是现代教育体系中的重要环节,也是激发幼儿学习能力、培养幼儿学习习惯的关键阶段。因而在学前教育专业教学过程中,不仅需要将学生的舞蹈基本能力以及舞蹈编排能力作为教学突破的关键点,同时还应该立足于学生的实际情况以及学前教育需求针对性设计学前教育专业教学活动,提升学生的教学组织能力以及教学适应能力,让学前教育专业回归到教学层面上,为学生高效适应学前教育需求以及学前教学创新奠定舞蹈教学能力的基础。

    二、转变学前教育专业教学理念,落实以学生舞蹈教学能力为导向的教学观念

    第一,应该积极树立以教学为导向的学前专业教学理念,培养学生的舞蹈教学综合能力。在学前教育专业教学时,教师需要树立以学生教学素养为导向的学前专业教学理念,进而培养学生的舞蹈教学能力以及教学引导与管理能力。教师需要积极避免学生形成重舞蹈基础、轻教学学习的现状,积极引导学生以教学能力提升为主、舞蹈素养难度为辅的学前教育专业学习意识,实现学生对教学组织能力以及教学理论体系的重视与学习。第二,立足于学前教学能力培养,帮助学生构建多元化的舞蹈教学素质。教师应该立足于学生学前教学能力培养的目标帮助学生构建多元化的舞蹈教学素质,同时提升学生对舞蹈教学编排、课堂活动设计、学生学情管理等方面的综合素养,实现舞蹈教学教学为基础的学生综合素养的多元化拓展。此外还应该,明确学前教学任务以及教学环境分析,加深学生对学前教育的重视程度与认知深度。第三,架构学生舞蹈教学能力考评机制,实现教学能力以及教学理论的双轨教育。为了实现对学生舞蹈教学能力的培养,教师还需要架构起学生舞蹈教学能力的考评机制。一方面应该加强学生对教学 方法以及教学理念的学习与研究,拓展学生的教学方法体系以及教学理论体系;另一方面积极组织学生进行教学试讲,并针对学生的在舞蹈教学过程中所存在的问题进行针对性讲解与解决,提升学生的舞蹈教学综合能力[1]。

    三、帮助学生构建高效率的舞蹈教学能力,提升学生的舞蹈教学综合素质

    第一,落实学生心理教学能力培养,强化学生对幼儿心理素质以及个性化教学诉求的分析。做好学生的舞蹈教学能力培养,首先需要落实学生心理教学能力培训,重点强化学生对幼儿心理健康教育以及个性化教学诉求的分析与教学实践能力。一方面保障学生掌握与幼儿沟通与交流的方法,同时增强学生对差异化教学情境以及个性化教学任务的组织与实施。同时帮助学生积累心理教育经验,缩短学生参与学前教育的适应时间。第二,强化学生利用多媒体教学软件组织舞蹈教学活动的能力,实现舞蹈教学的形象化。教师还应该着重培养学生利用多媒体组织舞蹈教学活动的综合能力,实现学前舞蹈教学的形象化与多样化。教师需要帮助学生建立起收集与制作舞蹈教学的多媒体操作能力,实现学生对舞蹈视频教学资的整理与利用,同时还应该帮助学生明确自身在多媒体教学过程中的角色定位,避免多媒体教学软件成为影响舞蹈教学实效性的消极因素。第三,增强学生引导幼儿参与舞蹈教学活动的能力,提升学生的教学沟通能力。舞蹈教学能力是需要引导幼儿对舞蹈教学内容进行重复性学习与技巧性掌握,因此需要学生还掌握与幼儿沟通的方法以及提升基本语言引导能力,因此还应该有条理地进行学生舞蹈教学语言培养,重点培养学生的普通话水平以及语言字组织能力,促使学生可以表达得准确与清楚,保障学生与幼儿之间的有效沟通与互动,进而提高学前教育教学质量。第四,立足于幼儿实际情况,优化学生的教学创新能力以及针对性教学能力。每一个幼儿的肢体能力以及学习兴趣都存在明显的差异,如果实行无差异的教学内容以及教学督导,一方面无法达到教育教学的客观目标;另一方面还可能影响学生的学习自信心。
    因此教师还应该帮助学生建立起个性化的教学理念,立足于每一个幼儿的学习实际情况,制定差异化的舞蹈教学计划以及针对性教学形式,激发幼儿的舞蹈学习乐趣,进而提升学前教育教学质量[2]。

    四、结束语

    综上所述,学前教育专业学生的舞蹈教学能力培训需要从学生的舞蹈专业能力培养以及教学素养培训两个方面进行,尤其是需要强化学生对现代教育教学理念以及教学方法的掌握,帮助学生构建起教学设计素养以及教学管理能力,重点优化学生的个性化教学能力,促使学生将舞蹈教育与幼儿学习之间高效对接起,如此才能做好幼儿舞蹈教学工作,提升学生的综合教学能力。

    参考献:

    [1]韩瑛.浅谈学前教育专业学生舞蹈教学能力的培养[]职业教育旬刊,2014(6)18-20.

    [2]潘萌.浅议学前教育专业学生对于幼儿舞蹈教学能力的培养[]小作家选刊,2016(10).



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