• 幼教论文:浅谈体育活动对幼儿发展的作用
  • 发布时间:2017-10-10 11:08 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    《3~6岁儿童学习与发展指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。而这五大领域中,健康排在首位,可见健康的重要性。俗话说得好:“身体是革命的本钱”。幼儿期是儿童身体发育和机能发展最为迅速的时期,所以,保持健康的身体特别重要。众所周知,体育活动是幼儿最感兴趣的,在体育活动中,幼儿是最真实的,最开心的,也是最享受的,同时它也是实现幼儿健康发展的重要途径。但是,幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练,它是一种综合的游戏实践活动,所以通过体育活动对幼儿进行各方面能力的培养,对幼儿的全面发展有着极大的促进作用。
    一、促进幼儿良好学习品质的形成
    《指南》中指出,要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。而体育活动是培养幼儿良好的学习品质的最佳途径。在体育活动中,我为幼儿设计了克服不同困难的情境,因为幼儿只有克服了一定的困难,敢于探究和尝试了,付出了某种努力,具有一种良好的学习品质,才能将体育活动进行下去。如大班“跳伞运动员”的活动中,我为幼儿准备了许多椅子,让幼儿分别从一个椅子高度、两个椅子高度跳下,幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时,有的幼儿胆怯了,特别是小女孩。这时候,教师的鼓励和信任起着举足轻重的作用。每当一个孩子勇敢地跳下后,教师总会适时地翘起大拇指:“你真棒!”当孩子稍有犹疑,教师就会伸出双手,做出安全保护的样子,鼓励孩子“你能行!”教师的鼓励和保护让幼儿感受到信任和安全,大部分孩子顺利地完成了第一次跳。最后,只有一位小女孩,站在四个椅子的上面,无论教师如何鼓励,就是不肯往下跳。她眼含泪花,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在教师和同伴的鼓励和帮助下,她终于跳了下。在接下的练习中,她的胆子越越大,从她兴奋的小脸上,可以看到克服困难为她带了勇气和乐趣。
    二、促进幼儿自信心的培养
    著名的教育家陈鹤琴说过“小孩子喜欢游戏,但更喜欢游戏的成功。这是因为游戏的成功一方面给幼儿带愉悦,另一方面还可以得到父母、教师、同伴的赞许。”《指南》中也指出,幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段。如果幼儿在体育活动中常常遭受失败,那么他们就会产生否定的“自我”倾向,表现为缺乏自尊和自信,行动消极、被动和退缩,具有较强的依赖性,容易产生不安全感。因此,在组织幼儿开展活动时,教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,也要在言语上、情感上给予鼓励和支持,而不应轻易加以否定或批评。如在组织幼儿跳绳子的时候,有个别幼儿由于无法掌握动作要领,老是被绳子绊住,对跳绳失去了信心,对自己也失去了自信,觉得自己肯定不会跳了,对活动产生了排斥心理,当他们面对甩过的绳子时,脚就不听使唤,这时老师就用鼓励的口吻说:“你行的,试试看好吗?”,哪怕只跳过了一下,老师也要为他加油:“真棒,再一次。”“加油!加油!”这些幼儿在老师的鼓励和同伴的影响下,勇敢地跨出了第一步,克服了畏难心理,掌握了动作要领,也树立了自信心。
    三、促进幼儿思维灵敏性的发展
    《指南》中要求幼儿“动作协调、灵敏”,因为这样的幼儿思维比较敏捷,并具有较强的分析和解决问题的能力,能够快速作出正确的分析、判断。小班幼儿注意力不稳定,他们对单纯的体育活动不感兴趣,这就要求教师要创设良好的游戏氛围,在不同情境中用不同的角色推动活动的开展。如游戏“小狗爬爬”,游戏以小朋友扮演小狗去给好朋友送礼物这一流程作为主线,在整个游戏中,我们着重以发展幼儿思维的灵敏性为目标。因为爬本身是一种单调,枯燥的运动,如果把爬变成为一种愉快的运动,既有益于骨骼和肌肉的发育,又有利于幼儿思维的灵敏性的发展。首先,小狗爬时要根据老师发出的信号的变化,不断变换爬的方式。如,小鼓节奏快,小狗要爬得快,小鼓节奏慢,小狗要爬得慢,有节奏地和着音乐的节拍爬,同时老师不时地变换方位,让小狗朝指定目标爬行。这样的一种游戏方式既可以激发幼儿参与游戏的兴趣,又可以让幼儿的思维做出快速思考和反应,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
    四、促进幼儿集体主义精神的培养
    《指南》在目标中要求幼儿“能较快适应集体生活。”现代社会大多是核心家庭,独生子女比较多,幼儿的玩伴特别少,很难有集体概念,而体育活动基本上是集体活动,幼儿在活动中接触频繁,协同活动多,可通过体育活动促进幼儿集体概念的建立和发展。幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏完成其教学任务的,体育游戏有它特有的规则、情节,从内容到形式,从方法到要求,都具有强烈的集体性。为了达到游戏目的,幼儿必须通过互相合作去完成各项活动。如在“送汤圆”的游戏中,幼儿分成四组进行比赛,每个人必须手拿勺子,上面放个“汤圆”(乒乓球),跨过“水沟”,钻过“洞”,走过“独木桥”,将“汤圆”送到小白兔家里,最后,比比哪一组送的“汤圆”最多就获胜。通过这种合作的游戏,使幼儿在游戏中探索如何协调配合完成任务,使幼儿知道,要取得游戏的最后胜利,必须与同伴友好合作,互帮互助。因此,教师应多组织一些竞赛性强,合作多的活动,有助于培养幼儿与同伴合作互助的集体主义精神。
    总之,在幼儿充满竞争色彩和趣味的体育活动中,幼儿通过不断的努力和锻炼,体验成功与荣誉,形成活泼健康、自信乐观、团结互助,勇于克服困难,勇于竞争的良好品质,促使幼儿成为一个适应社会需要的人,一个坚强的人。



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