• 教育随笔:影子的秘密
  • 发布时间:2017-07-20 11:17 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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      “科学启智”是一种以幼儿自主的发现、探究和解决问题为主,老师支持、帮助的学习方式,旨在促进幼儿德、智、体、美全面发展的教育活动。幼儿园的科学启智活动设计时应围绕一个主题而展开,以幼儿自主探索、自由表达、合作交流、质疑解惑为过程的活动。
      上午户外自由活动时,说,“你们快看,莹莹的影子和她一样大,都有我的2倍了。”“咱俩加起才和她的差不多大。”伟褀说。浩浩说,“我的影子在这。”其他孩子也纷纷低头找自己的影子。宝宝说“看,我的影子比你长!”保熙说“我的影子比你大”… …看着孩子们对影子这么感兴趣,我走过去,说“老师,什么东西都有影子吗?”“当然了,你看院子里的大树、滑梯、房子不都有嘛!” 伟褀说。骏骏义正言辞地说“我不信,肯定有没有的”看孩子们争得热火朝天,我想既然孩子对影子这么感兴趣,于是《影子的秘密》活动课应运而生。我为孩子们准备了好多材料,如:玻璃、纸、镜子、彩笔等,让孩子自己用手电筒观察并记录在自己的观察表上。
      在活动中,幼儿人手一份操作材料,边进行实验边记录,全神贯注的投入活动中。观察完后,我组织幼儿进行小组交流讨论,分享自己的成果。这时,伟褀又问到“为什么玻璃没有影子?书、笔、大树都有影子?”我没有直接告诉孩子原因,而是引导他们分组多角度比较玻璃和书、大树有什么不同。过了一会儿,聪明的说“玻璃是透明的,我能透过它看见外面的东西,而书、大树他们都不行。”其他幼儿也恍然大悟,纷纷点头表示赞同。我最后总结说“是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,形成的投影就是我们常说的影子。产生影子的条件:影子形成要光和不透明物体两个必要条件。所以,玻璃市透明的就不会有影子了。”发现了影子的秘密,孩子对影子的兴趣更高了,我就组织孩子们把课堂再次搬到户外,玩“踩影子”“藏影子”的游戏。和影子做完游戏后,我让幼儿回到家中,继续观看皮影戏,想想皮影戏的原理和影子一样吗?
      教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣性的学习,将会扼杀孩子探求知识的欲望。所以,兴趣是最好的老师,只有调动起幼儿参与活动的积极性,才有可能激发出幼儿自身的探究欲望。在上述案例中,从活动的生成到操作、探究,都是幼儿自主自愿完成的,而教师只是活动的提供者、引导者、组织者,对于幼儿说,“经历”“经验”“过程”就是探究学习的根本,只要他们全身心的经历了探究过程,享受了探究乐趣,对他们说就是一种有收获的学习。科学启智的最终目的也就实现了。


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