• 教育笔记:关注能力较弱幼儿的培养
  • 发布时间:2017-07-04 13:35 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    教育笔记:关注能力较弱幼儿的培养

    由于孩子的家庭背景、家长素质、身体状况等各不相同,孩子的能力也各不相同。在幼儿园日常的活动中,我们总能发现有的幼儿在某一方面能力较弱,发展地要比其他幼儿得缓慢。因而我们在教学中也会对这些幼儿给予特别多的关注和指导,从而促进他们的全面发展。
    自理能力较弱幼儿的培养
    每次准备睡觉脱衣服的时候,我们班的楚楚小朋友总会走到我旁边,让我们帮她脱衣服。在上厕所的时候,总会拉着我们陪她上厕所,如果说:“楚楚,我们自己去小便。”立马张开了嘴巴哇哇大哭。楚楚在自理能力这方面较弱,因而对于楚楚在幼儿园的表现我们也及时地向家长反应。我们了解到,楚楚在出生的时候她妈妈难产,呆在妈妈肚子里的时间过长导致了出生后能力要比其他小朋友要弱,并不是因为家里面的父母对她过分的溺爱导致。知道情况后,我们试着放手让楚楚自己去做,在指导的同时要采用授之以渔,而不是授之以鱼的方法,让她在我们的帮助知道过程中掌握一些自理能力的技巧。例如:现在比较的暖和是培养幼儿穿脱、折叠整理衣服的最好时机,通常会让她稍微提早一些起床,先给她讲解一些要求,再让楚楚独立穿衣服。有时也会请一些能力好的幼儿帮助她,这样逐渐提高了她在穿脱衣服方面的能力。她的进步也很明显,妈妈也告诉我们楚楚在家里也能经常自己穿衣服了。
    语言能力较弱幼儿的培养
    别的幼儿每天园的时候都能对我们亲切地喊一声,“老师早上好”。而我们班的陈思睿小朋友却从没有说过。也许你会说这个小朋友没有礼貌,但实际上并不是这样,她是一个十分乖巧的小女孩,上课每次都做得端端正正,认真听好老师上课。但她就是从都不和我们说话,也不和自己的好朋友说话。于是我试着询问每天送她的爷爷,在家里是否也不怎么和大人交流,令我惊讶的她在家很喜欢和爷爷说话,每天回家还会给爷爷唱幼儿园里的歌,我还了解到陈思睿小朋友很喜欢幼儿园,也很喜欢小朋友。于是我在活动中请一向不举手的她上表演唱歌,并且和小朋友说:“我们班有一个宝宝唱歌唱得特别好听,每天回家都要把新教的儿歌唱给她的爷爷听,她也很喜欢我们班的小朋友,我们今天请她唱给我们听一听好吗?”刚开始她有点胆怯,但在小朋友的鼓励下终于用细小的声音唱了一首歌。虽然声音很小,但相信是她勇敢跨出的第一步。在活动中,我也会多给她一些表演,唱歌的机会。回答问题时她也能举出小小的手,回答后我们总会都给予她肯定的回答增加她的自信。慢慢地她也能和我们说说话了,虽然话不多,但我们看到的进步却是很大的。
    自控能力较弱幼儿的培养
    吴志豪的自控能力相对于班里的其他孩子说较弱,因此,在教学活动过程中、户外游戏时间,时常可以看到他散漫的行为。为此,我也和他奶奶通过各种形式交流过几次,每次交流过后的一段时间都稍有好转,但是时间一长他又重新回转原散漫的现象了。在一次教学活动中,我请孩子们欣赏故事《还有谁要上车》,从孩子们的认真劲儿中我知道都特别感兴趣。可是就在我感到欣喜的时候,吴志豪跑到旁边的游戏区去玩,我赶紧请他坐回自己的小椅子。接下的活动中我开始关注他,发现他眼睛的余光总是不时的看看我,但手却拼命的拍打着身旁的小伙伴,希望能和他聊天。可是旁边的孩子偏偏自控能力还算好,没有被他吸引去,于是他又开始寻找自己感兴趣的事情……于是我走过去拉起了他的小手,说“老师觉得,我们吴志豪是一个能干的孩子,肯定知道什么时间做什么事情,自己会安排好自己的事情的,是吗?”“恩。”“那你觉得上课的时候能随便走下吗?”小家伙摇了摇头,“接下的日子里,我们一起努力,一起改正,好吗?这件事情就是我们的秘密,我们大家一起把它改正了,把最好的一面告诉奶奶,好吗?”“好的!”小家伙纯真的笑容重新回到了他的脸上。次日,我和他奶奶进行了沟通,请奶奶在家里适当的进行引导。这段日子里,小家伙进步的确非常大,自控能力也在慢慢的增强,班里的老师们也时不时的给予许多正面的表扬和鼓励。每个孩子有他内心的想法和需求,只是有些想法他们还不善于用言语表达,只会用行为表现出,在每个孩子的行为表现背后还有我们成人所不能理解的。我们应多站在孩子的角度和视角上想一想,做一做,和孩子们建立相互的信任,信任是孩子们真正接受我们的时候,有了这种信任,我们的教学课堂也会出现许多“奇迹”,孩子们也会让我们走进他的心里,成为真正他的好朋友。



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