• 教育叙事:呵斥没用的情况下
  • 发布时间:2017-06-19 22:01 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    教育叙事:呵斥没用的情况下

    乐乐是所有全托值班老师最头疼的孩子,吃完饭,他就在教室里追着别的小朋友打打闹闹,一不小心,就会有小朋友被他追的磕痛了,老师请他安静的看会书,他又去抢别的小朋友的书了;排队回宿舍时,他又在后面推前面的小朋友,一会儿跑到前面,一会儿跑到后面;在宿舍里,他也不安分,在各个宿舍里串门,“欺负”别的小孩,于是,隔一会会,就有小朋友向老师报告“乐乐又打我了……”。每当发生这些情况时,老师,阿姨总会大声的呵斥,让他安静的待在某个地方。但往往这个办法根本就没有什么效果,他依然我行我素。周四是我值班的日子,去之前我总要深吸一口气,说实话,作为一个年轻教师,对这样的孩子,我还真拿他什么办法。
    果然,吃完饭,他又闹起了,我耐心的让他坐下,无效果;当我追着他跑的忍无可忍想发火的时候,突然想到,我们一直都对他进行着“呵斥教育”,他或许已经“习以为常”了,何不换一种方式呢?我停了下,换了柔和的语气:“乐乐,你好厉害啊,老师都跑不过你,啊……老师累坏了,你能坐下陪老师看会书吗?”“好吧。”他爽快的答应了,跑到书架上挑了本书,坐到我的身边,“汤老师,这个故事我也会讲的,我们老师讲过的……”,他竟滔滔不决的给我讲起了故事。饭后的休息活动终于安静下了。
    排队回宿舍了,我担心的目光一直看着他,想他今天又会闹什么事呢。果然,他从队伍里又跑了出,我以为他又要乱跑了,他却一直走到我的身边,说了一句我现在想起都觉得甜甜的话,“汤老师,我能拉着你的手吗?”,平时,照顾小班的孩子,小班的都排在前面,乐乐大班了,一直排在后面,所以老师牵着一直都是小班的孩子。我笑着用另一只手拉起他的手,我明显感觉到他的快乐,走在我的身边,脚步略略的跳动着,连跟我讲话的声音,也变的嗲嗲的了。这是我值班以,回宿舍的队伍排的最直的,也是我最省心的一次。
    当孩子们都去洗澡的时候,我陷入了沉思,我突然明白,孩子就是孩子,不管是小班还是大班,他都需要老师的关爱,尤其是全托的孩子,他们远离父母,缺少父母的疼爱,成长中已是一种缺憾,对他们说,与他们朝夕相处的老师、阿姨就是最亲的人了,透过乐乐,让我知道,对幼儿所犯的错误,不能一味的呵斥,或许当我们声嘶力竭的大吼大叫时,孩子还没明白老师为什么生气,还没意识到自己犯错了呢。乐乐已经是一个大班的孩子,可以说,他已经是一个有自尊心的孩子了,是一个懂得要面子的孩子了。对于老师的呵斥,从起初的畏惧已经渐渐变的无所谓了,以至现在老师再声嘶力竭的呵斥也无济于事了。
    当呵斥没用的情况下,就别再对着孩子破坏自己的形象了,作为幼儿教师,就学会尊重幼儿。不简单粗暴的指责幼儿,要给予他们必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。。



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