• 教育随笔:没有颜色的水果
  • 发布时间:2017-12-06 10:20 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    秋季是丰收的季节。水果的香甜、多样的形状、鲜艳的色彩,是小班幼儿日常生活中喜欢又熟悉的食物之一。依据本月的小班主题《水果缤纷乐》,教师为了丰富幼儿的视觉感知,在美工区投放了各种水果图卡(半成品),供幼儿涂色。在区域活动中,乐乐、萌萌、果果相伴到美工区,选择自己喜欢的水果进行对成涂色,乐乐随意地涂,很快就没有了水果的外形模样,技法上面有很大的问题,教师走近,对其进行了手把手的讲解,相比之下,萌萌和果果两位女孩子就要涂的好些,但是可以看出,三位幼儿的思绪早已不在单纯的涂色上面,尤其是果果,嘴里不停地念叨着:“真没意思,还不如去表演区。”教师看出了端倪,趁幼儿不注意将美工区的橙色,紫色,绿色,粉色,黑色全都收了起,只留下三原色,并且拿了一张画有橙子、桃子、葡萄的图片到美工区。教师说:“我这里还有三个水果,可是它们呀中了女巫的 魔法,都没有颜色,谁能帮帮它们找到属于自己的颜色?”三位幼儿都觉得这个任务不难,并且很容易实现,萌萌说:“这还不简单吗,橙子是橙色的,桃子是粉色的,葡萄是紫色的,这谁还不知道了。”这时,教师露出了一丝神秘的微笑,对他说:“你说的很好,那就请你给它们涂上颜色。”萌萌怎么找都找不到这三种颜色的油画棒和水彩笔,急的团团转。就在这时,教师拿起了红、黄、蓝三原色,向三名幼儿挥了挥手:“女巫就给我们留了这三种颜色,那我们该如何完成任务呢?”教师结合科学区,拿了几个小勺、小碗、红黄蓝三原色,让幼儿通过科学探究的方法帮助三种水果找到丢失的颜色。在幼儿们探索出结果的时候,时间过去了一大半,孩子们仍然意犹未尽,到了结束的时候,三名幼儿还久久不愿离开美工区。教师适时地为活动增添了趣味,创设了情境,一符合小班幼儿身心发展的特点,用大而形象的图画吸引幼儿,用生动神秘的故事调动幼儿的兴趣,使幼儿逐渐、自然地加入到探索颜色变变变的活动中,将科学和艺术融合在一起,提高了一个层次,也达到了区域材料要遵循层次投放的要求。


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