• 幼儿教师随笔:谈“育家长”
  • 发布时间:2017-11-26 10:18 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    我们知道,教育需要学校、家庭、社会三位一体作用,才能形成正向的推动力。而家庭,作为受教育者的直接监护人,肩负的教育责任重大。因此,学校教育始终都将家庭作为最紧密的合作伙伴,实现着家校共育。
    曾看到一篇,这样写道:“任何行业都需要持证上岗,只有‘父母’这个职业是没有任何培训就直接上任的。”如此说,家 庭教育就会因非专业而存在种种问题。我们的观念中,对于家庭教育所持的态度是协同和引领。
    前段时间去银川学习,参观银川第一幼儿园时,发现该园的课程建构中将家长工作纳入到课程体系中,称之为“全育课程”。我的第一感受是,幼儿园直接面对的是幼儿和教师,家长只是合作伙伴。我们通过培育教师实现培育幼儿,而家长与我们的关系是平等的,是协同关系,用课程去“培育”家长,是否合适?参与观摩的园长们多少也有这样的疑惑。陕西教师培训中心梁教授的一席话,辩证的解释了“育家长”的意义。他说:“家长和我们学校的人格关系是平等的。但是,教育是一项专业技术。作为非专业的家长,需要学习,需要被指导。因此,将家庭教育的引领和指导纳入到课程体系中,是可行和必要的。”
    的确,教育应该被尊重。当我们都以专业的态度去践行教育行为时,就能少走弯路,少出现教育问题。“育家长”就是要用科学的育儿理念去转变家庭教育理念,传递科学保教方法,实现真正意义上的家园共育,形成1+1>2的教育效应!



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