• 保教随笔:精中再细,细中再精——记半日活动有感
  • 发布时间:2017-08-25 12:19 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    保教随笔:精中再细,细中再精——记半日活动有感

    在多次商量后决定把任务放在我们班,当时深感任务沉重,这次并不是短短的一节课,而是实属难熬的半天,有那么多的眼睛在盯着,总觉得压力倍增。不过这也是值得学习的一课,重要的不仅仅是老师,保育员也份量不轻,就好像一条绳上绑着三只蚂蚱,一举一动都要相互配合才会随之平衡。
    在准备过程中首先年段老师集合讨论本主题如何清晰完美的呈现在主题墙上,汇总各个老师的意见再加上通过有利的网络查询,将基本方案拟定。第二步三人共同商讨半日活动中的各个细节,明确再明确,针对问题献计献策,提出疑问解决疑问。第三步是将各个细节做出的调整和幼儿说一说,也让幼儿说一说你印象中的半天是如何度过的,有那些环节,加深幼儿的记忆。在接下的日子中按照调整的环节进行,让幼儿适应环节的更改。第四步准备教案。要准备与主题符合的内容,又要让幼儿有兴趣参与的,在时间的安排上是否合适等等,有着相当多的条件限制。选好课后就开始试教,在一次一次的尝试中去感知问题,寻找问题,想象问题的发生。
    在多日的准备后迎接了考验,抑制住的问题没有发生,然而总有超乎想象的,在半日活动的结束后亦开心亦难过,通过一次这样的方式学习,也通过多些教师的提问与建议,让我觉得这是一次深刻的学习,作为一名教师,常常走在学习的道路上,我也对问题进行了总结:
    1. 客人老师的安排问题
    我们在整个半日活动的安排当中重视了孩子的自主与老师在课堂中的能力及引导,而遗漏了影响孩子的氛围的关键。小小的教室不仅容纳30多名孩子,还要容纳三四十名前观看的教师,感觉气氛有些沉重不稳。老师们挤在门口教室里,让刚到的孩子们有些紧张,他的注意力有些分散到老师当中,不能够集中到区域活动中。也有许多教师走进区域中不停拍照,与幼儿进行谈话,也不断询问我们。在这个问题上我们应该提前做好准备,用指示牌子引导教师到相应的地方安静观看,在间隙会安排教师参观教室的环境布置与本校艺术特色纸浆课程的讲解。
    2. 课堂问题
    在课堂中孩子们的表现不错,积极举手回答问题,但在孩子们操作环节,孩子们把豆子等材料洒落一地,造成环节的混乱。我们应当在孩子随着歌曲摇晃手中的材料前提醒幼儿检查盖子是否盖紧。
    3. 晨练问题
    孩子们在晨练当中使用的材料大多太单一,游戏程度不深,幼儿复合使用材料游戏的能力太低,经验太少,不能进入游戏的精髓。教师在过程中的引导是否有效以及及时,孩子在游戏当中是否接受提出的引导,在引导孩子玩游戏的过程中语言使用的恰当吗?能否吸引孩子们参与你想出的游戏,将游戏进行深入。教师在晨练当中适当的有效的介入是非常重要的,介入的同时会影响游戏的进行也会提深游戏的程度。
    教育过程是一个奇妙的过程,不知是你在教育还是在学习,其实这两者皆宜,都时刻存在着,孩子就像一面镜子,把你对他的教育问题传达给你。我们的关系也像是茶壶,孩子是壶嘴,老师是壶柄,要以适当的角度才能倒出开水,不然就会撒满一地。在教育过程中找对问题就是成功,问题是留给仔细的人,教育也要相对精中求细,细中求精,这是一次“问题”满满的学习。



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