• 中班科学活动:《小脚丫》
  • 发布时间:2018-02-11 04:31 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:


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    中班科学活动:《小脚丫》

    脚是我们身体的组成器官只之一,它可以走路、跳跃、跳舞、踢球、骑车……
    缺少了它,我们的行动将会非常的不方便,我们的幸福生活会受到很大的影响。我们的脚上有很多的穴位,保护好我们的脚,是身体健康的保障之一。在本班幼儿和生活中,发现有些幼儿不喜欢穿袜子、鞋子,光着脚丫跑,缺乏保护脚的意识。为了帮助孩子们,使其具有保护意识而不受到外界的伤害,特设计此课。本节课是第二课时,在第一课时已带领幼儿认识了脚的基本结构、用途以及简单的保护方法。本节课主要通过触觉加深幼儿对脚的认识,认识到保护脚的重要性,最后的脚印画增加了课程的趣味性,使幼儿对脚产生了很大的兴趣:我们的小脚丫还能印画。有利于幼儿自主增强保护意识,并在做画过程中培养了幼儿的想象力和创新能力。
    活动目标:
    1、 通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。
    2、 通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。
    3、 培养幼儿的想象力和创新能力。
    活动重点、难点:通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。
    活动准备:
    1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫
    2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条
    3.小椅子、盆、温水、凉水、热水(温度在能让小脚丫感到很烫,但又不能烫伤孩子)
    4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干
    5.幼儿脱掉鞋袜,将裤腿卷好,有做过脚丫操的经验
    活动过程:
    一、 导入:
    师:孩子们,刚才小脚丫给我打了个电话,它邀请咱们一起到脚丫王国去玩,大家高不高兴?在咱们用咱们的小脚丫去之前,咱们先活动一下小脚丫,做一下脚丫操。(带领孩子进入情镜)
    二、 带领幼儿复习脚的基本结构
    1、 通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构
    2、 游戏《我说你摸》
    玩法:老师说脚丫的部位,幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。(脚趾、脚心、脚背、脚跟)
    教师在游戏中进行指导,既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构,又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。
    三、 去脚丫王国:赤脚走小路,通过触觉进一步认识脚,并引发幼儿的自我 保护意识。
    1、 师:孩子们,我们都知道了,我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球,有很多的用处(简单复习用途)。我们平时做这些事时都是穿着鞋子,今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路,小路上有很多危险,咱们走的时候不能拥挤,不能掉队,要轻轻地、慢慢地走,看谁能够保护好自己的小脚丫。(介绍走法)孩子们,我们现在就去脚丫王国吧!
    2、 幼儿走小路,师指导。
    3、 幼儿谈感受
    小脚丫:孩子们你们好,欢迎你们到脚丫王国。
    幼儿回答问题:(1)、在走小路时,咱们的小脚丫都踩到了什么?
    (2)、踩在沙子(石子\地板砖)上面有什么感觉?
    在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。
    4、教师小结:孩子们,沙子踩起软软的;石子踩起很粗糙、硬硬的;地板砖踩起凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉,大家说我们的小脚重不重要?我们一定要保护好我们的小脚丫:不能光着脚走路,要穿上鞋子和袜子,鞋子里有东西时要清理出去,运动之前要活动一下小脚丫。
    四、 那种水洗脚最舒服?(通过幼儿的触觉感知各种水的温度,获得直接经验)
    1、 介绍试水的方法:先伸出一只小脚丫,再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水,不要被热水烫到。
    2、 幼儿试水(中途需交换一下盆子的位置),提醒个别幼儿要轻轻的试。
    3、 幼儿交流经验:
    (1)你试的水都有什么水?碰到水的时候小脚有什么感觉 ?
    (2)哪种水用洗脚最合适?
    4、教师小结:我们的小脚都感觉到了:热水很烫;凉水很粮;温水很舒服,我们洗脚的时候应该用温水。
    五、 脚印画
    1、 介绍方法:(共分6组,幼儿自由选择)将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下,印的时候要小心,要站稳,不能推挤别人,不要把颜色弄到身上,印完时要用抹布把小脚擦干净。
    2、 幼儿印脚印画,教师指导。
    附: 脚丫操
    我的手指摸脚趾,数一数,1、2、3、4、5;
    我的手心对脚心,拍一拍,揉一揉;
    我的手背贴脚背,上搓搓,下搓搓;
    我的脚跟碰脚跟,跷一跷,摆一摆;
    摸一摸,对一对,贴一贴,碰一碰,摆一摆,
    锻炼小脚身体好!



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