• 中班音乐活动:音乐室
  • 发布时间:2017-11-08 10:38 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:

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    中班音乐活动:音乐室

    活动目标
    1, 能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪
    2, 尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐
    3, 初步了解象声词,喜爱音乐活动
    4, 认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃
    活动准备
    1, 知识应验准备,
    幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解
    2, 物质准备
    挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡
    3, 环境准备
    活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展
    活动过程
    一,预备活动
    1, 师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)
    线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音
    2, 幼儿有序取书或发书
    二,感知活动
    1, 音乐引入
    右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带的美好情绪
    2, 出示大字卡“音乐”让幼儿观 察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?
    3, 播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容
    三,理解活动
    1, 教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。
    2, 观察理解
    教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容
    提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?
    教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解
    3, 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你弹琴“幼儿念”叮叮叮“
    4, 幼儿自主阅读
    幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,
    阅读完后幼儿有序收书。
    5, 迁移,思考
    你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?
    四,游戏活动
    1, 游戏,看图拿字卡,
    教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。
    2, 游戏;我做你拿
    教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,
    3, 游戏,说声音
    教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”
    五,结束活动
    交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品


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