• 小班语言《我和妈妈在一起》
  • 发布时间:2018-01-12 04:36 | 作者:admin666 | 来源:未知 | 浏览:

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    小班语言《我和妈妈在一起》

    设计意图

    入园焦虑是每个孩子都存在的现象,为了缓解孩子们的入园焦虑,通过故事欣赏把孩子们焦虑的心情以第三人称的形式展现,并且把一些缓解焦虑的方法告诉孩子们,让他们的焦虑心情得到舒缓。

    小班的孩子依恋情结很重,特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她,他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历,才会学会爱别人、爱社会,友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出"语言能力是在运用的过程中发展起的,发展幼儿语言的关键是,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。"

    在此次活动中,我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对故事《我和妈妈在一起》的解读,让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃的表达。

    活动目标

    (一)通过亲子合作、师幼合作的方式,制作“爱心树”。

    (二)知道想念妈妈时的一些解决方法,表达积极的依恋情感。

    活动准备

    1.材料包:木偶男孩(丁丁),木偶脸上贴两个用红色不干胶剪成的爱心状红晕。

    2.请每个家长配合,将自己的照片贴在爱心纸上,让幼儿带到幼儿园。

    3.在活动室的墙上制作一棵爱心树,供幼儿贴妈妈的照片。

    4.在一张爱心纸上贴一个妈妈形象,作为木偶丁丁妈妈的照片。

    5.幼儿活动材料第一册第1-3页。

    活动过程

    (一)我想妈妈和我在一起

    1.出示木偶。我是丁丁,我想妈妈和我在一起,可是幼儿园里没有妈妈。昨天晚上,妈妈和我一起做爱心,爱心里有妈妈的照片。

    2.丁丁拿出妈妈的照片仔细端详,表现出一种幸福感。

    3.丁丁看着妈妈的照片自问自答:妈妈这时在干什么呢?哦,妈妈在单位上班。妈妈现在在想我吗?嗯,肯定想我的,妈妈说过的,妈妈身上带着我的相片呢!妈妈最喜欢我做什么?奥,妈妈说最喜欢我在幼儿园里笑,妈妈希望我和老师、小朋友一起快乐地游戏。

    (二)妈妈总是跟我在一起

    1.有什么办法可以让妈妈也和我在一起呢?

    2.请幼儿翻开幼儿活动材料,边看画面边听教师讲解:“我想妈妈和我在一起,可是幼儿园里没有妈妈。妈妈和我一起做爱心,爱心里有妈妈的照片。我把爱心挂在爱心树上。我看着妈妈,妈妈也看着我;我想着妈妈,妈妈也想着我。”

    (三)把妈妈的照片挂上爱心树

    1.请幼儿手拿妈妈的照片,轻轻地和妈妈说说话。

    2.我 们也想丁丁一样把妈妈的照片挂到爱心树上吧。

    3.请幼儿站到爱心树旁边,把自己妈妈的照片交给老师贴,说:“老师,这是我的妈妈。”

    4.请幼儿边念“我看着妈妈,妈妈也看着我。我想妈妈,妈妈也想着我”,边看教师一一贴照片。

    5.妈妈每天会在爱心树上笑眯眯地看着我们,现在我们也笑一个给妈妈看吧。妈妈最喜欢看我们笑了。

    6.教师伴随着“咔嚓咔嚓”的声音,以拍照的形式(把两手的食指和拇指交叉相搭,成照相机镜框状)“记录”幼儿的积极表现,并说“让爸爸妈妈看看你在幼儿园有多快乐。”

    活动反思:本次活动我制作了与故事内容相匹配的图片,图片又可以当成孩子表演是用的胸饰。活动中,我非常深情并茂的把故事讲给孩子们听,语言和动作都非常的夸张,孩子们马上被我吸引住了,所以,我感到带小班的孩子上课,教师的表情动作一定要夸张,要有感染力,孩子就会很喜欢也很愿意参与活动。活动中,我问题的层层深入,孩子们在我的引导下,都能说出外出不能离开父母的道理。最后,的表演环节,孩子们非常喜欢,表演的也很认真。这节活动总体说,效果还是比较好的。


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